В статье проведен анализ организации образовательного процесса, выявления и поддержки одаренных детей, создания условий для реализации их интеллектуального и творческого потенциала. Выявлено, что внедрение представленной модели индивидуальной траекторииобучения, воспитания и развития одаренных детей позволит высококвалифицированным педагогам индивидуализировать, дифференцировать учебный процесс во всех типах общеобразовательных школ. Выявлены сущностные компоненты одаренности, конструктивно работающиев условиях учебного заведения.
