В данной статье рассматривается подход современных западных авторов к инновациям. Анализируются работы, опубликованные в журнале «Tertiary Education and Management» («Высшее образование и менеджмент») авторами из Ирландии, США и Канады. Показано, что подход западных авторов является прагматическим и утилитарным и концептуально связан с понятием «экономика знаний» («a knowledge"based economy»): инновация рассматривается как процесс извлечения выгоды (пользы) из умений и знаний для производства новых илиулучшенных продуктов и услуг. Также проанализирован ключевой пункт механизма обеспечения инновационного развития: исследовательская работа в высших учебных заведениях, дающая прирост нового знания.
The aim of the present paper is to analyze how innovation is defined by modern western authors and what approach to the subject of innovations is preferable among them. The analysis is based upon some papers written by authors from Ireland, Canada and the USA and published in the journal «Tertiary educationand management». Looking at these papers, one can conclude that the western authors" approach is pragmatic and utilitarian and, conceptually, it"s connected with the term «a knowledge-based economy»: innovation is generally defined as a process throu&gh which new economic and social benefits are extracted from skills and knowledge to produce new or improved products and services. One of the key items necessary to ensure an innovative development was also analyzed, research work and scientific dev&elopment within higher education institutions
