В статье рассматриваются актуальные вопросы развития системы домашнего образования в России. Семья и образовательная среда в семье представляются как сложные динамические системы, состоящие из множества различных, не похожих друг на друга явлений и процессов. Семья и образовательная среда все больше подвергаются воздействию со стороны внутренних и внешних деструкторов, внимание педагогического сообщества обращается на необходимость разработки средств и методов диагностики и развития образовательной среды в семье, интегрированных в общую систему образования и воспитания личности в нашей стране.
