В статье представлены теоретические основания и результаты экспериментального обучения иностранному (английскому) языку. Цель эксперимента заключалась в разработке системы проблемно ориентированных заданий для аудиторной работы, направленных на адаптацию к новым условиям социального взаимодействия студентов первого курса в учебной профессионально ориентированной среде посредством формирования иноязычной коммуникативной компетенции.