Обоснованы теоретико-методологические основы образовательной политики в России, показана актуальность постановки проблемы для теории и практики управления современной системой образования. На основе междисциплинарного анализа трактовки термина «образовательная политика» в научных публикациях определена сущность данного понятия. Обосновано методологическое значение философии образования для изучения данного понятия. Выявлены принципы генезиса образовательной политики в России.