У зв"язку з процесами реформування освітньої галузі перед вищою школою стоять нові завдання, одне з яких - формування комунікативної компетенції майбутнього вчителя, лікаря, юриста, менеджера, економіста тощо. Було б неправильно вважати це лише завданням вищих навчальних закладів, адже міцні підвалини для формування багатьох компетенцій закладаються уже в школі. Я.А. Коменський, проголошуючи ідею рідної мови, одними з головних завдань вважав "навчити легко читати все надруковане і написане рідною мовою", "писати спочатку красиво, потім швидко і, нарешті, правильно", "вивчити напам"ять бііьшу частину пса.гмів і духовних гімнів", "засвоїти вчення про моральність, виражену в правилах, пояснену прикладами відповідно до розвитку цього віку, розумітице і намагатися застосувати на практиці". Роль курсу риторики вбачав у тому, щоб "вправляти учнів в істинному, легкому, приємному застосуванні всього до цього часу вивченого, звідки було б видно, що наші учні чомусь навчилися і пробули в нас недаремно" [1, 153-
